Сурган хүмүүжүүлэх ухаан бол заах, хүмүүжүүлэх олон зуун жилийн туршлагыг багтаасан шинжлэх ухаан юм. Нийгмийн багш нь боловсрол, хүмүүжлийн үйл явцад асар их хувь нэмэр оруулдаг. Энэ чиглэлээр ажилласан туршлага нь багшийн амьдралд өөрөө тусалдаг.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны салбар
Сурган хүмүүжүүлэх арга бол багшид үлгэр жишээ биеэ авч явах чадвар, өндөр хянах чадварыг сургадаг өдөр бүр шаргуу хөдөлмөр юм. Нийгмийн багш нь өөртөө шаардлага тавьж, зөв шийдлийг тасралтгүй эрэлхийлж байдаг, учир нь түүний даалгавар бол мэдлэгээ дамжуулах, эв нэгдэлтэй хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь заах, хүмүүжүүлэх урлаг тул багшийн сэтгэлгээг нийгэмд нийгмийн харилцаа тогтооход чиглүүлэхэд тусалдаг. Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь нийгмийн эмзэг бүлгийн, бага орлоготой эсвэл том гэр бүлийн хүүхдүүд, өсвөр насныхан, тэдний эцэг эхтэй ажилладаг. Энэхүү үйл ажиллагаа нь хүүхэд, өсвөр насныхны хувийн болон нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх, тэдний эрх, эрх чөлөөг хамгаалахад туслахад чиглэгддэг.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь сэтгэлзүйн тав тух, аюулгүй байдлын орчинг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; тэдний эрх, эрх чөлөөг хамгаалах арга хэмжээ авдаг. Тиймээс, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх харилцаа нь хүний зан байдал, түүний сэдэл, шинж чанарыг тайлбарлаж, асуудлыг шийдвэрлэх арга, аргыг харуулсан харилцааны салбарт чухал туршлагыг бий болгодог.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх зүй нь сурган хүмүүжүүлэгчид асуудлыг шийдвэрлэх амьдралын чухал туршлагаар хангадаг
Мэдээжийн хэрэг, энэхүү үйл ажиллагаа нь багшийн сэтгэлгээ, зан төлөвт тодорхой ул мөр үлдээдэг. Тиймээс мэргэжлийн сэтгэлгээ нь нийгмийн багшид хандах хандлага, үнэт зүйлийг тогтоож, хувийн болон мэргэжлийн ашиг тустай чанаруудыг хөгжүүлдэг.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг сургадаг. Эцсийн эцэст асуудалтай гэр бүлийн хүүхдүүдтэй ажиллах нь маш сайн ажил юм. Нөхөн сэргээлтийн төв, боловсролын болон бусад байгууллагуудын сурагчид ирээдүйд амьдралдаа өөрийгөө олж, нэр хүндтэй иргэн болохын тулд зан авираа засах хэрэгтэй.
Нийгмийн багш нь цочролд орсон хүүхдүүдэд тусламж хэрэгтэй байгааг ойлгодог. Нөхцөл байдал муутай гэр бүлийн сурагчид ирээдүйд нийгэмд нийгэмшлийн бус зан авир, хууль бус үйлдэлд хүргэж болзошгүй сэтгэцийн эмгэг үүсэх магадлалыг үгүйсгэхгүй. Багш нь ийм хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролыг эрхэлдэг бөгөөд ингэснээр тэд ёс суртахууны хэм хэмжээ, хориглолтыг сурч, өөрсдөдөө оюун санааны баялгийг олж нээдэг.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх арга нь багшийг тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүстэй найдвартай харилцаа холбоо тогтоохыг заадаг. Нөхцөл байдал муутай айлын хүүхэд бүрэн гэр бүлийн хүүхдээс сэтгэцийн эрүүл мэнд, оюун ухааны хувьд ихэвчлэн ялгаатай байдаг. Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боломжит чадварыг зөв чиглэлд чиглүүлэх, тэдний чадвар, авъяас чадварыг хөгжүүлэхэд туслах явдал юм.
Нийгмийн багш нь бусдын мэдрэмжийг мэдрэх, ойлгоход туслах харилцаа холбоо, өрөвдөх чадварыг хөгжүүлдэг. Эмзэг бүлгийн гэр бүлийн хүүхдүүдтэй ажиллах туршлага нь багшид амьдралын нөхцөл байдалд олон алдаа гаргахаас зайлсхийх боломжийг олгодог.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь багшийг аналитик сэтгэлгээнд чиглүүлдэг. Асуудалтай хүүхдүүдтэй ажиллах нь тэдний хор хөнөөлтэй зан үйлийн шалтгааныг шинжлэх, түүнчлэн асуудлыг шийдвэрлэх арга зам, үр дагаврыг бууруулах чадварыг шаарддаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь үйл ажиллагааныхаа үр дүнг мэддэг байхыг заадаг. Тиймээс нийгмийн багш нь зохион байгуулалт, хариуцлага, санаачлагыг бий болгох гэх мэт шаардлагатай хувийн чанаруудыг хөгжүүлдэг. Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжил бол ажил мэргэжил гэж үздэг. Эцсийн эцэст, хүн бүр багшийн замыг сонгохоор шийддэггүй, хүүхдүүдтэй ажиллах нь хүний хувь тавилан байх ёстой гэсэн дотоод итгэл үнэмшил, ухамсар юм.
